人工智能如何赋能教学？教师学生又该如何赋魂人工智能？4月16日至17日，2025年泰州市“课改星光大舞台”（小学专场）暨“有思想的表达”课改成果主题研讨活动举行，活动以“数智赋能课堂新样态·思维可见的表达革命”为主题，展示了各市区学校8个学科41节课，全市300余名教师代表观摩课堂，共同探索人工智能与教育教学深度融合的新路径。

“大家好，我是击鼓说唱俑！”泰州市口岸小学张玉敏老师《土与火的艺术——动物陶器的创想之旅》课堂刚开始，一只会说话会动的陶俑出现在视频中，立马吸引了全体同学的目光。授课过程中，张玉敏通过微课视频，带领孩子们了解陶器的起源和发展，并教孩子们动手制作创意陶器。在孩子们制作好后，还利用软件进行AR虚拟策展，将孩子们的作品放进AR“陶艺馆”进行展览。

一节由人工智能赋能的美术课，在传统工艺与科技创新的结合中，迸发出了精彩的火花，不仅让观摩老师感觉很有创意，也让孩子们直呼“太有趣啦！”

来自海洋的明信片、探秘蚂蚁王国、粽子的几何密码、凤翼无人机、仿生机器人……泰州市凤凰小学展示的近30个项目化学习课程和社团活动充分展示了学校“有思想的表达”课改成果。作为一所拥有十年建校史的优质学校，该校将“有思想的表达”作为课改突破口，通过“系统扭转力”隐性干预策略，构建“给机会-让探究-促产出-予展示”四阶段教学模式，课改成果《AI智慧，赋能凤凰小学教师高质量发展》入选全省教育数字化典型应用案例。

据介绍，2024年底，教育部下发加强中小学人工智能教育的通知，教育改革发展迎来新的风口，如何加强人工智能教育，推动教学数字化变革，促进人工智能助力教育变革，是所有教育人面临的崭新课题。举办本次活动，就是集思广益，共同探讨如何强化“AI+教学设计”创新、深化“AI+学习分析”应用、优化“AI+教研生态”，让技术真正服务于“以学为中心”的课堂变革，让教育回归育人本质。

活动中，不少教师分享了自己的智能课堂教案和观点。泰州市口岸小学美术老师杨芪表示，AI是手段，而非目的，技术再酷炫，课堂的灵魂仍是师生共同的艺术探索，面对技术洪流，要谨防课堂温度的流失。

对于人工智能如何与教育教学深度融合，参加活动的上海市教育科学研究院普教所研究员、《上海教育科研》副主编张肇丰认为，需要从课前、课中、课后三个维度进行思考，课前的教学设计不能仅仅用AI工具“备教材”，更要“备学生”，要针对学生学习的水平，给予精准的备课方案；课堂中，要以学生为主，要注重与学生的情感交流，并根据学生当堂的接受程度及时调整课程进度和学习方案；课后需要对课堂效果进行整体和局部的评估，做到及时反馈，及时修改教学设计。